工作室模式运行情况：
工作室全天候开放，实行工作室负责人制，相比单纯的实验室教学更有利于师生独立开展教学、科研及服务活动。工作室成员实行双向选择，教师按照自己的标准选拔一定数量的学生进入工作室，而学生也可以根据自己的兴趣和专长选择进入。
中心建立、完善了项目申报准入、项目过程化管理制度等以保证工作室的稳定运行。项目申报伊始，项目成员向中心提交项目申报书， 中心组织相关专家评审进行筛选确定可入驻工作室的团队。在项目进行过程中，中心对项目进行过程化管理。定期开展项目进度检查，对占用资源而没有开展工作的项目进行提醒、警告直至取消项目。管理过程实施全程网络管理，从项目申报到过程化管理直至绩效考核全部在网上实现。
中心以工作室模式为载体，通过设立创新性实践项目及主办、参与各类大学生竞赛等，鼓励学生开展研究创新型实验; 依托教师科研条件和指导力量，鼓励学生早日进入实验室参与教师课题研究，培养学生的科技创新能力; 承担各类社会服务项目，以职业能力为导向鼓励学生参与项目设计与实施，培养学生的就业能力。
中心建立的工作室简介：
基础实验工作室
以中心承担的现代仪器分析、土壤农化分析、饲料品质分析等10门实验教学课程为主，共开设117个实验项目，重点在于培养学生基础实验技巧和实验室安全意识。
工作室负责人：刘海学
固定指导教师：王瑞、王金娥、王海凤、杨黎芳、吴惠惠等
流动指导教师：因实验而定
学生负责人：班长
创新创业工作室
以大学生创新实践工作为主，主要由指导教师和大学生创新团队为主导，根据大学生创新、创业项目，挑选符合要求的学生团队共同协作完成项目。
工作室负责人：王海凤
固定指导教师：王宏坡、李明、王海凤等
流动指导教师：因实验而定
学生负责人：流动
大学生技能竞赛工作室
以大学生创新实践工作室为主，重点搭建各相关专业学科竞赛的赛事体系，引导学生积极参与学科竞赛，赛训结合，培养学生对学科和专业的兴趣，提高创新意识，培养创新能力和实践应用能力。中心对创新项目和学科竞赛作品创作的支持力度逐年加大，每年资助多项创新项目和学科竞赛创作项目，并进一步加大设备借用支持和竞赛培训力度。推动学科竞赛进入第一课堂，鼓励学科竞赛与学术活动、科研训练、毕业设计等紧密结合，使之真正成为提升第一课堂教学质量的有效途径和重要手段。该工作室以学生为主，各项目均设指导教师。
工作室负责人：朱文碧
固定指导教师：刘华、靳涛、哈玲津等
流动指导教师：因实验而定
学生负责人：流动
农产品质量标准认知工作室
该工作室任务特殊而艰巨，主要负责引导学生认知农产品质量分析领域标准化操作流程。同时，与天津市分析测试协会联合组织职业实践技能考评工作，并为通过职业实践技能考评的同学颁发国家级职业资格证书。通过将职业资格引入实践教学的举措，使学生尽早感受工作氛围，培养职业素质。
工作室负责人：王金娥
固定指导教师：崔新仪、闫师杰、郭永泽等
流动指导教师：因实验而定
学生负责人：流动
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| 工作室人员去产学研基地参观学习 |
农业样品检测服务工作室
该工作室与社会需求相挂钩，根据专业教师承接项目方向需要组建跨学科、跨专业的学生社会服务团队，包括土壤肥料分析、水化分析、农产品品质分析、及饲料品质检测团队。工作室与政府、企业、农村、社区、学校等单位和部门积极联系，在农业样品检测方面取得了较大的成绩，搭建了长期稳定的社会服务操作平台，更好地对接学生未来就业岗位的实践操作。
工作室负责人：吴惠惠
固定指导教师：刘海学、杨黎芳、朱国霞等
流动指导教师：因实验而定
学生负责人：流动
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| 工作室人员检测样品 |
